Caros sócios,

encaminhamos informação de interesse. 

 

Agradecemos a Myriam Southwell, integrante del Comité Ejecutivo de ISCHE, la información que nos ha hecho llegar sobre la 41 Conferencia  Internacional de Historia de la Educación – ISCHE – que se realizará entre el 16 y el 20 de julio de 2019 en la ciudad de Porto (Portugal). La misma se encuentra disponible en https://www.fpce.up.pt/ische2019/index..html.

Adelantamos algunos de los aspectos salientes
Tema: Espacios y lugares de educación.

Los términos 'espacio' y 'lugar' transmiten una gran cantidad de significados y connotaciones que no deben entenderse como unidimensionales, aislados, estáticos o inmutables, sino como términos que deben entenderse dentro del marco de las relaciones sociales y situarse históricamente. La conferencia busca participar con un “giro espacial” en la educación atenta a la existencia de múltiples espacios (transversal, intersectado, alineado, paradójico, antagónico, imaginario y virtual, por ejemplo). Independientemente del marco teórico, esta perspectiva invita a los académicos a abordar cómo los análisis y los espacios y / o lugares contextualizados y de múltiples escalas de espacios o lugares físicos, conceptuales o imaginados pueden contribuir a la historia de la educación. De esta manera, ISCHE 41 alienta a los académicos a analizar una amplia gama de temas (sociales, culturales, políticos, económicos, tecnológicos, pedagógicos, materiales y subjetivos) que explican la producción y organización del espacio público de la educación, al tiempo que consideran cómo educativa. Los actores leen, experimentan y responden a contextos específicos. Los organizadores fomentan, en particular, un enfoque en el flujo de personas, ideas, políticas o narrativas que han conectado diferentes espacios a lo largo del tiempo y han generado un sentido global de lugar en la educación. ¿Cómo se han formado y reconfigurado los ideales educativos dentro de las instituciones o en entornos no formales a través de estos movimientos? ¿Cómo han contribuido las redes a estas configuraciones?

 

Los espacios de educación son el producto de las relaciones sociales que pueden analizarse en diferentes escalas, desde las globales, marcadas por imperios, flujos, telecomunicaciones, finanzas, agencias internacionales y los tentáculos de los poderes político-administrativos nacionales, hasta las relaciones dentro de las ciudades y pueblos. , familias y lugares de trabajo. ¿De qué manera los enfoques de escala múltiple ofrecen información sobre las cartografías sociales y culturales de entornos institucionales, grupos profesionales o experiencias de los estudiantes?¿Cómo pueden las historias de la educación orientadas espacialmente contribuir a una comprensión más situada y contextualizada de políticas, conocimientos, planes de estudio, programas de estudio, métodos, libros de texto? ¿Al análisis de la formación profesional, el desarrollo y las prácticas educativas? ¿A la interpretación de las subjetividades y experiencias estudiantiles de la ciudadanía?

 

Finalmente, la conferencia busca generar conversaciones sobre el concepto de lugar dentro de la historia educativa. Los enfoques podrían considerar cómo los sitios educativos se invierten con el significado de individuos, grupos, naciones o imperios. Los lugares, como aulas escolares, edificios escolares, museos u organizaciones internacionales, también son objeto de tensiones y negociaciones a lo largo del tiempo, con consecuencias que pueden explorarse en una variedad de niveles.

 

Ejes temáticos

  1. Naciones, imperios y la geopolítica del conocimiento y la educación.
  2. Circulaciones y conexiones: cartografías locales, (trans) nacionales y globales.
  3. Espacios contrastantes: urbanos / rurales; centro / periferia; metrópoli / imperio
  4. Espacios materiales, textuales, imaginarios y virtuales de educación.
  5. Lugares educativos: recuerdos, experiencias sensoriales y emocionales, interpretaciones.
  6. Espacios de crítica: pedagogías y pedagogías alternativas.
  7. La política del lugar: autoridad, ciudadanía, democracia, género y empoderamiento.

Fechas importantes
12 de noviembre de 2018 Se abre el sistema de presentación y registro de propuestas

31 de enero de 2019 Fecha límite de presentación de propuestas

15 de marzo de 2019 Autores notificados de aceptación

15 de abril,programa de la conferencia 2019 finalizado

10 de mayo de 2019 Último día para registrarse con las tasas de inscripción anticipada

10 de mayo de 2019 Último día para cancelar al 100% de reembolso (después de la deducción de los cargos bancarios)

10 de junio de 2019 Último día para cancelar al 50% de reembolso (después de la deducción de las comisiones bancarias)

16 de julio de 2019 ISCHE talleres previos a la conferencia

17-20 de julio, 2019 Conferencia ISCHE.

31 de octubre de 2019 Propuesta de artículo para la edición especial de Paedagogica  Historica (enlace) sobre Espacios y lugares de educación.

Sociedad Argentina de Historia de la Educación

Ana Diamant / Presidenta
Elisa Welti / Secretaria
Ariel Zysman / Tesorero