Desde 2001, a SBHE vem publicando a Revista Brasileira de História da Educação,* que se propõe a ser um canal de divulgação da produção nacional e internacional na área de história da educação. A Revista, de publicação semestral até 2006, passou a ser quadrimestral a partir de 2007. É distribuída aos sócios e pode ser adquirida em livrarias especializadas ou pelo site www.autoresassociados.com.br. O acesso gratuito ao texto integral dos artigos publicados é permitido nesta página. Em convênio com o INEP/MEC, a SBHE vem coordenando a Coleção Documentos da Educação Brasileira, cujo objetivo principal é facilitar o acesso de pesquisadores e de professores às fontes oficiais da história da educação brasileira. Por fim, com o intuito de socializar as discussões ocorridas nos Congressos Brasileiros de História da Educação, a SBHE permite o acesso à íntegra dos trabalhos apresentados nesta página, bem como publica os chamados Livros de Conferência.
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Orientação aos Colaboradores
A Revista Brasileira de História da Educação publica artigos, dossiês,
traduções, resenhas e notas de leitura inéditos no Brasil, relacionados à
história e historiografia da educação, de autores brasileiros ou estrangeiros,
escritos em português ou espanhol, reservando-se o direito de encomendar
trabalhos e compor dossiês.
Os artigos devem ser inéditos e apresentar resultados originais de trabalhos de
investigação e/ou de reflexão teórico-metodológica.
As traduções devem versar sobre temáticas significativas para o campo da
história e historiografia da educação.
As resenhas devem efetuar um estudo crítico de textos recentemente publicados ou
de obras consideradas clássicas na área. Devem constar, obrigatoriamente, a
referência bibliográfica completa da obra, a descrição sumária de sua estrutura,
a indicação de seu conteúdo geral e tópicos fundamentais, dados
biobibliográficos do(s) autor(es), não sendo aconselhável a utilização de
título, epígrafe ou figuras. Espera-se que contenha comentários e julgamentos
sobre as idéias contidas na obra, os termos e metodologia empregados, a
relevância do tema e da abordagem para a área e a posição do(s) autor(es) no
debate acadêmico.
As notas de leitura são apontamentos sucintos a respeito de obras recentemente
publicadas, prestando-se, fundamentalmente, a destacar sua pertinência e
interesse para a área e a especialidade desta publicação.
Seleção dos trabalhos
Os artigos, dossiês e traduções recebidos serão submetidos anonimamente a dois
pareceristas ad hoc, sendo necessária para a sua publicação a dupla aprovação.
No caso de divergência entre os pareceres, os textos serão encaminhados a um
terceiro parecerista. Os critérios para a seleção de artigos levam em conta,
além dos aspectos formais do texto, a sua originalidade; a relevância do tema; a
indicação clara dos objetivos, fontes, metodologia de pesquisa e fundamentação
teórica; a adequação bibliográfica.
A primeira página deve trazer o título do artigo, sem indicar nome e inserção
institucional do autor. Deve conter também o resumo em português ou espanhol, o
resumo em inglês (abstract) e cinco palavras-chaves em português ou espanhol e
em inglês. Em folha avulsa, o autor deve informar o título completo do artigo em
português ou espanhol e em inglês, seu nome, titulação e instituição a que está
vinculado, e grupos de pesquisa dos quais participa. Deve constar ainda o
endereço, telefone e e-mail, que serão divulgados pela Revista. Caso esses dados
não forem os mesmos para o recebimento de correspondência, favor notificar à
secretaria.
As traduções deverão vir acompanhadas de uma autorização do autor da obra
original ou da editora na qual o texto tenha sido eventualmente publicado. Caso
a obra seja de domínio público esse procedimento não é necessário, sendo, o
autor da tradução, o responsável por esta informação.
Os dossiês deverão ter um caráter interinstitucional, de forma a ampliar a
circulação do debate acadêmico e fomentar intercâmbios de pesquisa. Devem ser
compostos de uma apresentação e de três a cinco artigos, abordando temáticas de
relevância para área da história da educação. Os dossiês serão analisados na
íntegra, e pode ocorrer que nem todos os textos que os compõem sejam aprovados.
Em caso de aprovação de um ou dois textos, estes poderão ser publicados
isoladamente. Só serão publicados como dossiês um conjunto mínimo de três
artigos aprovados pelos pareceristas.
As resenhas, notas de leitura e traduções são avaliadas pela Comissão Editorial.
Normas Gerais para aceitação de trabalhos
Os originais devem ser encaminhados em uma via impressa e uma cópia em CD-rom,
observando-se o formato: 2,5 cm de margem superior e inferior e 3 cm de margem
direita e esquerda; espaço entrelinhas de 1,5; fonte Times New Roman no corpo
12.
Os trabalhos remetidos devem obedecer a extensão mínima e máxima,
respectivamente:
- Artigos, traduções e dossiês (cada artigo) - de 40.000 caracteres a 60.000
caracteres com espaços (aproximadamente de 20 a 28 páginas incluindo gráficos,
tabelas, figuras e imagens);
- Resenhas - de 8.000 caracteres a 15.000 caracteres com espaços
(aproximadamente de 4 a 8 páginas);
- Notas de leitura - de 2.000 caracteres a 4.000 caracteres com espaços
(aproximadamente de 1 a 2 páginas);
- Resumos e abstracts – de 700 caracteres a 800 caracteres com espaços
(aproximadamente 10 linhas)
As indicações bibliográficas, dentro do texto, devem vir no formato sobrenome do
autor, data de publicação e número da página entre parênteses, como, por
exemplo, (Azevedo, 1946, p.11). As referências no final do texto devem seguir as
normas da ABNT NBR 6023:2000. Notas de rodapé, em numeração consecutiva, devem
ter caráter explicativo;
- As citações devem seguir os seguintes critérios:
a) citações textuais de até três linhas devem vir incorporadas ao parágrafo,
transcritas entre aspas, seguidas do sobrenome do autor da citação, ano da
publicação e número da página, entre parêntese;
b) citações textuais com mais de três linhas devem aparecer em destaque em um
outro parágrafo, utilizando-se recuo (4 cm na margem esquerda), em corpo 11, sem
aspas.
A Comissão Editorial só aceitará artigos apresentados com as configurações acima
descritas. Trabalhos fora deste padrão serão recusados automaticamente.
A revista não devolve os originais submetidos à apreciação. Após a aprovação do
trabalho, os autores deverão enviar pelo correio, assim que solicitados, uma
autorização de publicação em três vias impressas. Os direitos autorais
referentes aos trabalhos publicados ficam cedidos por um ano à Revista
Brasileira de História da Educação. No caso de artigos que contenham imagens,
citações de obras literárias ou de páginas da World Wide Web, o autor deverá
encaminhar também uma autorização de cessão dos respectivos direitos.
Serão fornecidos gratuitamente aos autores e/ou tradutores de cada artigo cinco
exemplares do número da Revista em que seu texto foi publicado. Para as resenhas
e notas de leitura publicadas, cada autor receberá dois exemplares.
Os originais devem ser encaminhados à Comissão Editorial, com sede na Faculdade
de Educação da Universidade São Paulo, Av. da Universidade, 308, bloco A, sala
128 - São Paulo - SP, CEP 05508-900. Informações adicionais podem ser obtidas no
site www.sbhe.org.br, por meio do e-mail rbhe@sbhe.org.br ou pelo telefone: (11)
3901-8294.
Revista Brasileira de História da Educação Nº 1 - Jan./Jun. 2001
Revista Brasileira de História da Educação Nº 2 - Jun./Dez. 2001
Revista Brasileira de História da Educação Nº 3 - Jan./Jun. 2002
Revista Brasileira de História da Educação Nº 4 - Jul./Dez. 2002
Revista Brasileira de História da Educação Nº 5 - Jan./Jul. 2003
Revista Brasileira de História da Educação Nº 6 - Jul./Dez. 2003
Revista Brasileira de História da Educação Nº 7 - Jan./Jun. 2004
Revista Brasileira de História da Educação Nº 8 - Jul./Dez. 2004
Revista Brasileira de História da Educação Nº 9 - Jan./Jun. 2005
Revista Brasileira de História da Educação Nº 10 - Jul./Dez. 2005
Revista Brasileira de História da Educação Nº 11 - Jan./Jun. 2006
Revista Brasileira de História da Educação Nº 12 - Jul./Dez. 2006
Revista Brasileira de História da Educação N° 13 - Jan./Abril 2007
Revista Brasileira de História da Educação N° 14 - Maio/Agosto 2007
Revista Brasileira de História da Educação N° 15 - Set./Dez. 2007
Revista Brasileira de História da Educação N° 16 - Jan./Abril 2008
Revista Brasileira de História da Educação N° 17 - Maio/Agosto 2008
Revista Brasileira de História da Educação N° 18 - setembro/dezembro 2008
Revista Brasileira de História da Educação N° 19 - janeiro/abril 2009
Revista Brasileira de História da Educação N° 20 - maio/agosto 2009
Revista Brasileira de História da Educação N° 21 - setembro/dezembro 2009
COLEÇÃO DOCUMENTOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
A Coleção Documentos da Educação Brasileira é uma iniciativa da Sociedade Brasileira de História da Educação, em convênio com o INEP. A primeira série da Coleção, intitulada Leis e Regulamentos das Províncias do Império no Brasil conta com os seguintes livros já publicados: Leis e Regulamentos da Instrução Pública do Império em Mato Grosso, organizado por Nicanor Palhares de Sá e Elizabeth M. Siqueira; e Coletânea da Documentação Educacional Paranaense - 1854 a 1889, organizado por Maria Elisabeth Blanck Miguel; ambos editados pela Editora Autores Associados. A série é composta também por quatro CDROMs:
1)Leis e Regulamentos da Instrução da Paraíba no Período Imperial, organizado por Antonio Carlos Ferreira Pinheiro e Cláudia Engler Cury;
2) Coletânea da Documentação Educacional Paranaense no Período de 1854 a 1889 (versão revista e ampliada) organizada por Maria Elisabeth Blanck Miguel e Sonia Dorotea Martin;
3) Legislação Educacional da Província do Rio Grande do Norte (1835-1889) organizado por Eva Cristini Arruda Câmara Bastos, Maria Inês Sucupira Stamatto, Marta Maria de Araujo e Rita Diana de Freitas Gurgel;
4) Leis, Atos e Regulamentos sobre Educação no Período Imperial na Província de São Pedro do Rio Grande do Sul, organizado por Elomar Tambara e Eduardo Arraiada. A íntegra dos CDROMs pode ser acessada na página do INEP http://www.publicacoes.inep.gov.br
OS TRABALHOS E CONFERÊNCIAS APRESENTADOS NOS CBHEs
A disponibilização de todos os trabalhos apresentados nos Congressos brasileiros de História da Educação nesta página e a publicação dos Livros de Conferências representam um esforço da SBHE de socializar as discussões realizadas e permitir o intercâmbio entre pesquisadores.
Foram editados os seguintes Livros de Conferências:
- I Congresso Brasileiro de História da Educação: SBHE (org.) Educação no Brasil: História e Historiografia. Campinas: SBHE/Autores Associados, 2001);
- II Congresso Brasileiro de História da Educação: XAVIER, CARVALHO, MENDONÇA & CUNHA (Org.). Escola, Cultura e Saberes. Rio de Janeiro: FGV, 2005. ARAÚJO, XAVIER, CARVALHO, MORAES, PAIVA & STAMATTO (Org.) Intelectuais, Estado e Educação. Natal: EDUFRN, 2006;
- III Congresso Brasileiro de História da Educação: Blanck Miguel & Corrêa (Orgs.) A educação escolar em perspectiva histórica. Campinas: SBHE/Autores Associados, 2005; e
- IV Congresso Brasileiro de História da Educação: NEPOMUCENO & TIBALI (Org.) A educação e seus sujeitos na História. Belo Horizonte: SBHE/Argvmentvm Ed., 2007, no prelo.
